ココロとカラダのストレッチ♪

なかなかおもしろいプランが登場した。

日本語入力システムとして根強い人気を誇る、ジャストシステムの「ATOK」。
それが、月額300円（定額）で利用できるというのだ。

なんと1日10円！

MS-DOS時代、一太郎といえば日本語ワープロソフトの定番だった。
それが、Windowsの登場とともに、MicrosoftのWordを使う人がどんどん増え、
日本語入力も自然とMicrosoftのIMEを使うという形が一般的になった。

ただ、変換精度とか日本語へのこだわりといった点で、Windows環境下でも
わざわざATOKを買い求め（中にはATOKを使いたいから一太郎を買う人も）、
インストールして使っている人がいる。

実は僕自身も、その一人だ･･･

そんな中で、今回登場したこのサービス。
ユーザーのニーズをうまくつかんだ、的を射たプランだと思う。

常に最新のATOKプログラムと辞書・辞典コンテンツが利用可能で、
「ATOK 2008 for Windows」と同等機能が提供され、申し込み月の利用は無料。

対応OSはWindows Vista/XP。
ジャストシステムのショッピングサイト「Just MyShop」から申し込める。

詳しくは下記サイトをチェック！

☆ ニュースリリース
　 http://www.justsystems.com/jp/news/2008l/news/j09021.html
☆ ATOK定額制サービス
　 http://www.justsystems.com/jp/products/atok_teigaku/
☆ ATOK定額制サービス申込ページ
　 https://www.justmyshop.com/app/servlet/cc35

多くの教員が、学校（教育委員会等も含めて）以外の仕事を
一度も経験せずに教壇に立ち続ける中にあって、
少し前から、いわゆる「社会人」とよばれる人が教員になったり、
いったん企業に勤めた人が、その後教員になることも多くなった。

かくいう自分も、20年の教員生活の後、4年間、外の世界に出て、
再び教員に戻り3年目を迎えている。

そんな関係もあって、学校現場以外の人と接することも多く、
”異業種交流会”のような付き合いを、けっこう頻繁にやっている。

今日も、某紙の記者さんと2時間あまり、地域に開かれた学校、
どうしたら地域の中で子どもたちが輝くか･･･みたいな議論をした。

そういった立場から見ると、教育現場はどうしてこうも閉鎖的なのかと
理解に苦しむことがたくさんある。

学校内だけで通用するルール･･･。
それだけでも十分おかしいが、教員の組織、考え方、生き方などなど、
そこまで世間の”常識”から外れなくてもいいんじゃないの？と思う。

確かに、世間にも異なった考え方、独自の生き方やルールを持った
人たちはたくさんいる。何を持って比較するのかといわれると困るが、
とにかく、一般的でない。

みんな、ある一定の独特な思考回路＆行動パターンにはまっていながら、
共同作業がしにくく、みんなバラバラ。

教員はもっと「学校を出て」、いろいろと見るべきだ。

教育の問題は、もはや学校だけで引き受けられるものではない。

昨夜、夕ご飯を食べている時に飛び込んできたTVニュース

”福田総理の辞任”･･･だ。

「おいおい、またやってくれたんかいな～」

安倍晋三前首相に続く突然の政権投げ出し。
あきれて、ものも言えない。

裏で何があったのかは知らないが、国民無視の”見えにくい”、
いや”醜い”世界に成り下がってしまった、日本の政治。

次期首相には麻生太郎幹事長がなるとか、どうとか･･･

そんな身内の事情より、日本の国全体のことを考えてくれよ！

ほんとうに、こういう現実は子どもたちにも大きな影を落としかねない。
教育的にも極めてマイナス、いや”悪”だ。

よく知られた教育者・齋藤孝氏は、著書「教育力」（岩波新書）の中で、
「あこがれにあこがれる関係づくり」が教育の基本原理だと説いている。

人がほんとうに学びたくなるかどうかは、上司やリーダー、先生の
「教育力＝あこがれる対象としての魅力」にかかっている。

なのに、一国の総理ともあろう人が、これだ･･･

日本人よ、バカになるな！
目を覚ませ！

このままでは日本に未来はない。

今日の午後8時、中学2年生が短期海外研修から帰ってきた。

7月4日にNew Zealandへと出発して以来、約2ヶ月ぶりの家族との再会･･･

子どもたちの顔が見えたとたん、駆け寄るお母さん、お父さん。
どちらからともなく抱き合い、肩をたたき合い、声弾ませて喜び合う。

どこか少し逞しくなったような気がする子どもたち･･･

わずか2ヶ月間とはいえ、中学2年生の時期に家族と離れ、海外で生活した
経験は貴重だし、大きな意味がある。

学んだことをこれからに活かし、大きく羽ばたいてほしい！

昨日に引き続き、「萬人講」法要の当番仕事につく。

朝5時半から、ご婦人方を中心にお味噌汁をつくっていただき、
6時半にお寺へ運ぶ。

7時から、朝のお講（お勤め）があり、終わった後、本堂での朝ご飯。

当番である我々は、テーブルを並べたり、お味噌汁をついだり、
お茶を運んだりと、いわば接待役･･･

皆さんが食べ終わって、お寺から帰られた後、後片付けをしてから
ご飯をいただいた。

その後、昼のお勤めの準備をして、いったん家に戻り、再び13時にお寺へ。

この「萬人講」では、他のお講にはない特別なことがいくつもあって、
その一つが、この奇妙？な「つくりもの」

別に形が決まっているわけではなく、とにかく”乗れるもの”を、野菜や草花を
利用して作らなければならない。

馬や牛、鳥、蝶、カブトムシ、あるいは車や船･･･など、とにかく乗れるものなら
なんでもいいから、それらしく作ればいいだけなのだが、調子に乗ると、
上の写真右のような、一見、機関車トーマスみたいな、でもどこか違うような
いったい何やらわからないようなものまでできてしまう。

で、それを三宝（お供え物を載せる台）の奥に置き、手前にお米と丁字麩を
載せて、仏様にお供えする。 

なんでも、この「乗り物」で、お供養物を仏様まで運んでいくということらしい。

次から次へと届くお供え物一つ一つに、このような「乗り物」を作って仏前へ。
同じものは作れないし、かといって同じ材料で、違うものを作れといわれても
そんなにアイディアも浮かばないし･･･で、けっこう大変だった。

でも、なんだか面白いというか、意味あってやっていることなんだけど、
昔からのしきたり、あるいはお作法の類には、不思議なことがたくさんある。

夕方5時、後始末や配りものが終わって、お疲れさんの宴会があった。

で、ここでまたビックリ！

なんと、この暑い時期にお供えのお餅をぜんざい（もちろん温かいやつ）にして
みんなで食べるのだ。

どういう意味があるのかはわからないが、夏の疲れを癒すためなのだろうか･･･

とにかく、不思議さ満載のお寺行事。
一応の役目を終えて、とにかくホッとしているところだ。

今日と明日、お寺の「萬人講」法要が営まれる。

その”講番”（お講の世話をする）に当たっているので、
朝からお寺の準備に行く。

お寺の資料によると、この「萬人講」は1796年に始まったとのことで、
近在の浄土宗寺院でも、この法要があるところは耳にしないとか。

過去帳記載の先亡諸精霊の出離得脱と現存者滅罪生善のために
行うとされたこの「萬人講」。家によっては過去帳に先祖や両親など
有縁の諸精霊のみならず、飼い猫や鶏の霊も回向されていて、
供米一升（金額にすると現在、500円）で、過去帳記載の先祖代々の
回向をしてもらえる。

今日の昼と夜、明日の朝と昼の4回、お勤めがあり、明日の朝には
講番がお味噌汁をつくって、お勤めの後、参拝者一同がお寺で
朝ご飯をいただくことになっている。

その準備が、明日の朝5時半から･･･

この土日は、結構つらいなぁ～

文化祭2日目。今日は会場を八日市文芸会館に移し、各学年の発表があった。

9時15分、チアリーディング部の華麗な踊りで幕が開き、まずは1年生の合唱。
課題曲『believe』と各クラスで選んだ自由曲1曲の、あわせて2曲を披露。

自由曲は『カントリーロード』、『少年時代』、『空も飛べるはず』、『心の瞳』、
『あの紙ヒコーキくもり空わって』（写真上）など、各クラス工夫が凝らされていた。

1年生が終わった後、残りの時間を使って午前中、有志発表が続き、
昼休憩へ。

12時30分、いよいよ2年生の舞台発表が始まった。

1組：『第1回けーちゃんの仮装大賞』
欽ちゃんの仮装大賞の中から、これは！と思うものを2点、再現してみせた。

2組：『欽ちゃんの仮装大賞（ピンポン）』
1組と同じく、欽ちゃんの仮装大賞の中から抜粋。

3組：『西遊記ミュージカルバージョン』
おなじみ西遊記を、子どもたちのキャラを活かしながら舞台へ。

4組：『葉っぱのフレディ。』
メッセージ性のある台詞が印象的だった。

5組：『エルマ-のボウケン』
エルマ-役が、なかなかいい味を出していた。

6組：『白雪喜劇』
吉本新喜劇を思わせるような、ハチャメチャ白雪姫が会場の笑いを誘う。

７組：『We are ベストクラス』
妙に現実らしさを感じさせるオリジナル脚本＋子どもたちの個性が光る。

その後、3年生の発表･･･体育祭のパフォーマンスをアレンジし直したものや
コーラスなど、さすが最上級生、進路手続き等でバタバタする中、よくぞ
ここまで仕上げたネ～ッという感じ。

最後の閉会式では、各学年ごとに優勝、準優勝の表彰があり、
2年生は6組（写真後方）が栄えある優勝に、1組が準優勝（同前）に輝いた。

みんな、お疲れさま！

準備（取り組み）期間が絶対的に少ない上、夏休みをはさんで大きく分かれ、
なかなか緊張感を保てなかったことや、特に3年生は進路関係の書類等の
締め切りと重なっていたなど、今年は、文化祭の日程がかなり厳しかった。

来年以降、少し見直す部分がたくさんありそうな気がする･･･。